October 19th, 2011

winter
  • o_z

Про невербальный язык, которому можно научиться

Готовясь к Обучающему Курсу, перечитала записи с семинара Сюзи Торторы (американский психотерапевт и танцтерапевт, она приезжала к нам летом с большим семинаром по танцтерапии с детьми). Сюзи много говорила про невербальный язык, про то как понимать язык тела, что оно нам говорит.

И в cвязи с этим подумалось вот что. Невербальный язык - это тот самый язык, на котором уже говорит ребенок. Даже самый маленький, недавно родившийся младенец уже как-то двигает своим телом, ручками-ножками, у него есть жесты, выражение лица, мимика, он меняет позу, отворачивается, когда ему что-то не нравится, он поворачивает голову и смотрит на то, что нравится. И если мы будем относиться к этим невербальным сообщениям серьезно, как к способу коммуникации (а не как к бессмысленным младенческим подергиваниям) - то мы много что можем понять в том, что с ребенком происходит. И это как раз то, чему можно учиться, просто в процессе взаимного общения. И в случае гармоничных отношений в диаде мама-малыш так и происходит: постепенно мама научается по голосу, по интонации, по чему-то еще неуловимому различать чего ребенок хочет именно в этот момент.

Ну ведь видно - здесь происходит целый диалог!
_01A0943.jpg


Но этому навыку понимания можно учиться и более сознательно - если отнестись к этому как к реально существующему языку, в котором также как и в других языках можно различить отдельные звуки и буквы, научиться различать отдельные слова и предложения. Во взрослом танцевальном языке такой анализ движения называется Лабан-анализ. На его основе Сюзи Тортора создала собственную модель анализа движения, с акцентом на взаимодействие в паре взрослый-ребенок. Она выделяет следующие категории, за которыми можно наблюдать при невербальном взаимодействии:

1. Качество взгляда
2. Выражения лица
3. Качество и частота прикосновения и/или физического контакта
4. Форма тела
5. Использование пространства
6. Скорость невербальных движений
7. Голосовые паттерны
8. Особенности невербального поведения

Collapse )

Я привожу эти довольно подробные описания просто в качестве иллюстрации того, сколько всего разного и информативного может увидеть внимательный, заинтересованный наблюдатель, который будет смотреть за взаимодействием взрослого и ребенка, который совсем еще не умеет говорить. Если мы присоединимся к этому наблюдателю и посмотрим с этой точки зрения, то сможем увидеть, что ребенок, на самом деле, говорит - только на невербальном и очень индивидуальном своем языке. Который он с каждым месяцем жизни, по мере постепенного овладевания собственным телом, учится говорить все лучше и лучше. И это очень захватывающее наблюдение!