March 12th, 2010

orange

Творческая среда для развития ребенка.

Сегодня в "Драгоценности" на родительском клубе обсуждали тему создания творческой среды для развития ребенка.
Основные идеи, которые звучали:
1. Одно из важных условий - мама любит и умеет получать удовольствие от творчества сама. Ведь научить другого чему-то можно, если сам умеешь делать это хорошо. Малыш, находясь в атмосфере творчества, также растет творческим человеком.
2. В первые несколько лет жизни малыша (лет до 3-4) не учить его каким-то шаблонам. Например, рисовать домики, солнышки и елочки определенного вида. Но скорее давать ему выражать то, что он хочет сам, не привязываясь к форме. Ребенок получает удовольствие от возни и экспериментов с материалом - с водой, с красками, с глиной, с тканью, бумагой и т.д. В 3-4 года уже можно начинать учиться формальной стороне дела, например, учиться рисовать у профессионального педагога-художника.

Мне вспомнилось, что человека, способного к творчеству, можно узнать по таким "сопутствующим" способностям

- чувство юмора (умение смотреть на задачу с разных точек зрения и немного со стороны)
- легкость
- гибкость ума (не застревает в одной идее)
- смелость в озвучивании и реализации своих идей
- позволение себе "дурачиться", ошибаться, быть "неправильным", задавать глупые вопросы
- доверие и открытость интуиции

Хочется добавить еще про особое состояние потока, полета души :)

К чему я про это? Так ведь куда же в творчестве без танца и осознанности тела?

Когда я танцую, я нахожу легкость и поток. Когда в танце я контактирую с другими - с детками, с мамами, с папами, я чувствую, как граница контакта смягчается, и я становлюсь более открытой, ясной и честной. Импровизированный танец открывает игривость, спонтанность, гибкость и совсем не задает "шаблонов", а скорее, наоборот, учит из них выбираться, находя новые пути самовыражения через движение.

Я понимаю, что танцевальная импровизация - это отличная творческая среда для развития ребенка, полностью соответствующая его возрастным потребностям, ведь первые два года это:
- стадия развития сенсомоторного интеллекта,
- время телесного, близкого эмоционально насыщенного  контакта с мамой,
- важнейший период освоения большинства двигательных навыков,
- знакомство с окружающим пространством через движение (сначала ребенок через тело узнает - где верх, где низ, где право, где лево, что такое "под" и "над" и т.д.).


А как вы создаете творческую среду для развития вашего малыша в первые несколько лет?

Кросспост в жж Драгоценности
winter
  • o_z

Паттерны развития движения

razv.jpg


Время от времени на занятиях мы обращаемся к теме паттернов развития движения, и мне захотелось написать об этом поподробнее — вот новая статья на сайте на эту тему.

В нескольких словах о том что это такое и зачем нужно для танца с малышами. Есть несколько видов паттернов, которые можно рассматривать, но для задач BabyContact одним из самых важных являются паттерны развития движения ребенка. Эти паттерны были выявлены в ходе многолетних наблюдений за маленькими детьми. Они описывают ключевые этапы, которые проходят все здоровые малыши в своем моторном развитии:
— Лежать на спине, перебирать ручками и ножками
— Переворачиваться на один бок, на другой, на живот
— Поднимать голову, упираться
— Cадиться
— Ползать на четвереньках
— Вставать на ноги
— Ходить на двух ногах.

Почему родителям полезно знать об этапах развития движений, которые проходят малыш?
В целом в случае гармоничного развития малыша моторные паттерны разворачиваются сами, естественным образом, без какой-либо поддержки со стороны (в отличие, например, от формирования языка — без поддержки среды он не развивается). Но когда родители знают о существовании этих паттернов, они могут более осознанно наблюдать за их развитием у своего ребенка и дать, если нужно, необходимую поддержку и направление.

При работе с этими паттернами мы предлагаем участникам последовательно принимать позы и совершать движения, характерные для малыша на определенном этапе развития. При этом мы обращаем внимание на иное восприятие ребенка и иной образ тела у него. Этот образ тела характеризуется невыделенностью отдельных частей, неразличением внутреннего и внешнего, отсутствием фокуса и фиксации взгляда; скорее, это безличный континуум ощущений движения. Постепенно, через смену паттернов движения, образ тела проявляется и формируется, подготавливая появление личности, образа «я», формирующегося на основе образа тела.

Такое присоединение через движение, через ощущения собственного тела позволяет лучше понять малыша на самых ранних этапах его жизни. Это ведь так непросто — понять что там происходит внутри у этого крошечного существа. Кажется иногда — ну что там, лежи, болтай ногами. Но стоит родителям самим попробовать лечь на пол и поперебирать некоторое время ногами или поползать по-пластунски (а еще и вообразить, что при этом у них очень тяжелая голова и очень мягкие суставы и позвонки, что зрение еще размыто, что фокус внимания намного короче, и т.д.), они начинают с большим уважением относиться к задачам, которые стоят перед малышом — осознавать через собственный телесный опыт что это значит — оторвать тяжелую попу от пола и начать раскачиваться на четвереньках, что это значит — поползти, сколько энергии нужно, чтобы наматывать эти круги по комнате, сколько смелости, чтобы пытаться встать на еще не твердых ногах!

Подробнее об этих и других паттернах движения читайте на сайте.

Конечно, когда это читаешь, воспринимается это куда сложнее, чем когда делаешь сам, но все-таки буду рада услышать, полезна ли вам эта информация, есть ли какие-то вопросы.

И конечно, можем в ближайший раз (в среду, например) снова обратиться к этой теме.